中國人民大學附屬中學創立於 1950 年，高舉「領先本地，超越國際，建立一家世界級教育機構」的使命。該校強調的價值是「尊重個人特質，發掘學生潛能。一切都是為了學生的發展、我國的崛起及人類的進步。」他們致力培養學生的「全方位發展、創新精神及高尚品德。」繼續閱讀下去，以了解該校如何結合 ClassIn，實現高效授課及教學模式多元化。

在充滿不確定性的年代迅速順利過渡至虛擬學習

在 2020 年疫情期間，所有分校的中學部全面過渡至使用 ClassIn 進行線上教學。截至 2020 年 5 月底，超過 3,000 名學生和教師總共進行了超過 16,000 節課堂，合計接近 280,000 小時的線上學習。

在疫情期間，該校將所有級別的全部課程過渡至使用 ClassIn 線上授課。正常上課日安排八班上課，時間為上午 8 時至下午 6 時。透過 ClassIn 的預設用途，不同科目的教師便能夠在線上環境實現如常進行課堂活動。互動黑板、分組討論室、螢幕畫面分享、無限雲端儲存、自由形式的協同寫作、投票、名字繪圖等功能，讓該校能夠順利過渡至遙距學習。此外，暫時被困海外的外籍教師同樣可照常上課。

在教育科技支援下，中國人民大學附屬中學更擴展其教學模式，進而更平均地分配教育資源。例如一位名師便可以教授串流直播班，向全國數以千計的孩子授課。此外，不同區域的學校可以合辦協作班，同一時間參與同一活動和討論。在教室外，ClassIn 確保學校正常運作，例如家長及教師大會便按照原本的編排舉行。

長期採用以 ClassIn 為基礎的 OMO 學習

隨著學校運作復常，該校決定將 ClassIn 結合於日常的教與學中，透過採用 ClassIn 科技，將 39 個教室升級，作虛實融合 (OMO) 教育之用。至今共有 7,439 名學生和教師在 OMO 教室上了 53,305 節課堂。

此外，該校更與 ClassIn 合作，建立面積達 1,500 平方米的「未來學習空間」。該空間包括有大數據展示中心、多功能會議室、互動教室、STEAM 創新空間等等。

位於中國人民大學附屬中學的「未來學習空間」使用 ClassIn

儘管現在學生回到實體教室，該校仍然繼續在日常教學中使用 ClassIn，以實現更高效的授課和更吸引的課堂氣氛。該校更每週定期合辦跨區課堂。

評估及演示學習效能

ClassIn 的功能包括功課、考試及學習報告，並且為教師配備多用途工具，以評估學生的表現。除了繼續進行標準化測驗外，教師更可依靠線上評估及出席統計數字，對學生進行更全面的評估。

中國人民大學附屬中學的虛擬學習年度行事曆，與實體課並無太大分別。只要學校採用 ClassIn，他們便能夠在作出最少調整的情況下將傳統課程全面轉為線上授課。

海淀二區的幼稚園至中學 STEM 教育大會在中國人民大學附屬中學舉行，是對於其使用 ClassIn 進行的虛擬課程計劃質素的極佳證明。該校舉辦一個可作為模範的太空科學班，接通三組身處不同地點的學生。三個小組 – 溫度控制組、姿態及軌道控制組，以及機械臂組，透過 ClassIn 協力合作，有效地解決課堂上的難題。